目录
今日开篇
理性思维和诗性境界比具体方法重要刘庆昌;2-3
策划_“双减”如何落地专题(二) 质效双增:“双减”下的学校应对
“双减”如何落地专题(二) 质效双增:“双减”下的学校应对本刊编辑部;6-7
挑战及应对:“双减”之下,学校何为罗潇;8-11
“双减”要靠学校提质增效实现储朝晖;12-16
以生为本,提升育人“质效”王晓菲;17-19
强化“四增”,促进学校教育高质量发展朱跃利;鲁家宝;20-21
让“双减”工作不“打烊”沈小燕;汤永进;22-23
建“三心”服务样本,筑“五育”融合生态 重庆南开小学课后服务探索江平;24-25
“双减”之下,家校社协同机制怎样升维 探寻重庆两江新区行远小学的教育密匙高蕾;26-31
专栏
难得一张安静的书桌陈运超;32-33
“双减”要有点哲学思想柳袁照;34-35
方略_治理
内卷视域下的学生心理危机干预张勇;36-39
阳光儒雅,春华秋实 优质教师队伍建设的华新探索江艳;40-42
方略_样本
融合巴蜀名校传统,提振两江初中教育 两江巴蜀初级中学“小灵准”办学探索李庆华;43-45
通鉴_前沿
新时代科学教育与人文教育的融合:必要、可能与路径王卓;王晓映;46-50
通鉴_学科
文与道的和解 儿童哲学视野下的小学语文阅读教学张琳;51-54
“任务单”在小学语文阅读教学中的应用孙艳梅;55-58
指向深度学习的教学活动设计的“四个统一” 以统编教材思想政治为例张成尧;59-62
通鉴_成长
真正的成长在于“自我接纳”骆大云;63-65
通鉴_班级
基于“5S管理法”,培养学生自主管理能力苟学军;高晓霞;66-67
大教育_文化
让青少年在优秀文化遗产中受到熏陶 大足石刻列入重庆市青少年教育基地价值分析陈正菊;68-71
大教育_家长眼
让青春期孩子主导家庭文化又何妨王莉;72-75
大教育_随笔
如何在教育中培养“正直”朱有明;尤静;76-77
大教育_书味
《〈乡土中国〉整本书阅读任务书》:“教研+出版”创新模式思考郭宜;78-80
本刊“教育扶贫的石柱样本”组文入选第五届“期刊主题宣传好文章”本刊编辑部;2+1